4大特點:找到你的天賦!

作者:陳國臨
C.P.M教育集團執行長

天賦到底是什麼呢?就是一件讓你既喜歡做,做得好又不會累的事。讓我打個比方,也許你可以慢慢做、有興趣做好一個非常好吃的蛋糕,也做得很愉快,這叫做樂趣;真正的天賦就是,能夠做好一百個好吃的蛋糕,且在短時間內保持新鮮度,並且還要能賣出去,甚至還不會累等等的要求與條件。儘管做一百個蛋糕很辛苦,需要付上體力、時間、財力等代價,那為什麼還會有人做得這麼愉快呢?我想這就是天賦。所以,當我們在發掘孩子的天賦的時候,可以注意天賦的四個特點:

1. 天生優勢

比如說你的孩子嗓門特別大,那他很可能很適合唱歌、當演說家、律師等等,但是一個嗓門大的,在做一個研究的工作,可能不一定能使用到這份優勢。所以天生優勢就是他有特別的特長,而每一種職業也都有他的優勢,可能跟他先天的身體、特長是有關係的。

2. 得心應手

得心應手是當他做他心裡所想要做的,他就會去做,並且把他做得非常得順利。在幼兒園裡,某些兩歲多的幼兒,天生運動能量特別高,爬一個超過四十五度的斜坡(溜滑梯),他可以在短短的十幾秒,就從下面爬到頂端,但是一個比他大至少四、五個月的孩子,可能爬到三分之一就不敢爬了或爬不上去,就會滑下來。我們就可以看到,在孩子沒有爬過的情況下,為什麼他能夠很快地就上去呢?很可能就是他天生優勢,以及他想要去做的那件事情,他就能馬上可以去做到,所以只要跟動態有關係的,他就可以做得很好。

3. 熱情所在

一個一歲多的孩子,你有沒有發現:他為什麼特別去喜歡玩水呢?後來發現,他看著水流動的影像。所以代表這個孩子的視覺非常的敏銳,比較屬於視覺型的。你有沒有發現你的孩子,可以長時間去做某件事?因為這就是他的熱情,很可能這就是他的天賦。

4. 樂學不疲

有些孩子在聽故事繪本,有些孩子可能在老師還沒講完時,就跑去別的地方,可是有些孩子在老師講完後,就會請老師、爸媽再念一次,而且百聽不厭,這種類型的孩子,可能對文學、故事、聽的東西,特別有想像力,所以比較適合從這個地方去尋找到他的天賦。他對所學習的東西,可以一次、兩次、三次,他可以喜歡做那件事情。我所謂的樂學就是,他沒有做過的,你給他做,他很願意再去做。

我們要知道每一個人的發展、大腦結構都不一樣,所以每一個人發展的特性都不一樣,經過醫學或是教育學家整理,將腦分成八大區塊,叫做八大智能,哪個區塊非常發達,就代表那是你天賦的所在,因此天賦不是只有一種,可能有兩、三種,甚至可能有更多。八大智能包含:語言、邏輯數學、音樂、空間(建築設計)、身體動覺(運動能力)、自我覺知(對外在事務的反省與覺察)、人際關係、自然博學(對自然科學特別有興趣者)等等。

在這十年,芬蘭的教育發展特別快,它不像德國、英國、美國有很多的經濟、環境、文化的條件與資源,人口也不多,但是他們教育成功的秘訣來自十幾年前一位教育部長的政策,他特別要求老師,必須在一年當中,找到每個孩子100分的地方在哪裡,特別是在發放年度成績單時,要給出一百分的成績,為此每位老師需要對每位孩子都要有夠多的觀察和了解,知道他們的能力與特長在哪裡,讓每位孩子都可以拿到100分的成績單。例如,某位孩子特別喜歡唱歌,他唱歌是在全班最好的,所以音樂他拿100分;這個孩子很喜歡整理、打掃環境、樂心服務,因此他的樂心服務與打掃是100分。

今天不只是在芬蘭,在荷蘭、德國、加拿大等等都已經走向這樣的發展了,他們要求每個老師,包含父母要幫孩子找到他的天賦,因此等到孩子12歲到15歲的時候,他可以很肯定地知道自己未來適合發展的方向、職業、工作。過去的教育思維,是努力再努力,每一個階段都要走,每一個科目都要100分,但孩子可能會犧牲很多他本來應該要100分的東西,卻沒有被發展出來的。

假如孩子是用他的天賦,在過他的人生的時候,他就會像開飛機一樣,既快速又容易到達他的目的,又可以走到很多的地方,生活可以非常開闊。也就是說,當他在從事一份工作的時候,他為什麼會很愉快?是因為得心應手,所以駕輕就熟,人家可能花兩個小時才能完成的工作,他可能花20分鐘就可以完成了,他有更多自由的時間去做更多的事情,所以他的成就當然就比別人更高。因此,建議每位家長,不需要將你的孩子的天賦和別人的天賦比較,因為那是不一樣的,而我們需要了解孩子的天賦在哪裡,並且幫助、陪伴孩子發展出他的天賦,讓他這一生真正地去享受他的生命與價值。

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陳國臨

C.P.M.全球華人教育集團經營團隊負責人。 30年兒童教育實務工作經驗,曾獲多項日本兒童教育相關專業資格認定。1983年創立C.P.M.(兒童潛能發展)教育專業品牌,主持研發團隊開發逾千種腦力開發訓練課程及教具、教材等多項產品並行銷全球。主辦國內外多場大型研習、教育論壇、藝術表演、國際文化交流等,並經常獲邀於歐、美、日、及兩岸三地之媒體、教育機構、民間組織等的專業講座。

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